亞斯伯格一手知識:大學畢業的淚途 作者KC

giftedhk

IMG_3730.JPGImage Source: http://simplysenia.files.wordpress.com/2013/11/college-head

其實,

他們有獨立生活的常識,他們亦渴望交朋友。

他們能有真知卓見,甚至詞彙豐富,

他們的數理與分析力可能超越常人。

奇怪是,

他們缺課並非因為跟不上,他們考試與功課不及格,

並非因為自暴自棄,或有意荒廢學業,

他們更不是力有不逮。

不過,

捱不到大學三年級,問題就浮現了

原來學問、智力、生活常識、溝通意願是一回事

判斷力和思想組織力卻是另一回事。

原來,

他們常常錯過適當的時候做適當的事,

例如交朋結友、交功課、應付大小考試的時機,

一而再錯過了時機。

小問題,結果累積成大問題。

應付不來,

惟有躲藏。

他們需要的

不單純是校方有關考試/功課的特別安排,

亦不是學業上的技術支援,

將他們的問題核心聚焦於疏導情緒,

由心理師或社會工作者的輔導與開解,

結果只是治標而非治本。

標纖他們是嬌生慣養的一群,並不準確。

認定他們能力有點點缺憾,也不真實。

他們是一群某程度上同時被ASD 、ADHD、焦慮症纒繞的學生。

眼巴巴讓他們淪為現存教育制度下的犧牲者,多容易,

也多不幸。

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